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※作品内の表現については原文のまま掲載しています。

小学校

最優秀賞

上之郷小学校6年生 中谷 ひかり さん  人権の詩

「辛」と「幸」

形は似ていても 意味は正反対

「辛」に一本たせば「幸」に

 

その線一本あるかないかで

誰かを苦しめているとしたら

あなたのその一言に

相手を思う気持ちがあるかないかで

誰かの心を左右しているとしたら

 

つまり

あなたの小さな心づかいで

人を傷つけているかもしれないし

幸せにしているかもしれない

 

たった線一本分の言葉の持っている力を

あなたは知っているだろうか

 

今 あなたは誰かを

「辛」にしていますか

「幸」にしていますか

優秀賞

第二小学校2年生 細川 愛翔 さん  にっこにこ

みんながわらって、

ぼくもわらう。

 

ともだちできて、

ぼくがわらう。

 

いっしょにあそんで、

ぼくがわらう。

 

ともだちたくさん、

ぼくがわらう。

優秀賞

日新小学校3年生 渥美 壱生 さん  ありがとう

ありがとう わらってくれて

ありがとう ほめてくれて

ありがとう 手をつないでくれて

 

ありがとう 未来のために

 

ありがとう きぼうのために

 

ありがとう ぼくは生きている

優秀賞

日新小学校6年生 西山 悠斗 さん  どうして?

どうして弱い人をいじめるの?

どうして障がい者をいじめるの?

どうしてはだの色がちがうだけでいじめるの?

どうして男そん女ひがあるの?

どうして人間が人間を売る人身売買なんかがあるの?

 

人間なんだから老若男女も障がい者も黒人も白人も強者も弱者も1人ひとりに対する人権は同じはずなのに。

 

ねえ、どうして?

みんな仲良く生きれないの?

中学校

最優秀賞

日根野中学校1年生 阿部 りよ さん  戦争と平和

戦争ってどんなのだろう

経験しなくても伝わる願い

大切な人を返して―

祈り合わせて涙をながす

そんな涙がおちていていいのかな

 

戦争ってどんなのだろう

経験しなくても伝わる差別

あの国民とその国民

思いは同じでも他国なら敵

そんな差別があっていいのかな

 

戦争ってどんなのだろう

経験しなくても伝わる怖さ

あの場所に核を落とそう

その瞬間に大勢の人が命を落とす

そんな瞬間が存在していいのかな

 

戦争ってどんなのだろう

経験しなくても伝わる空気

静まりかえった戦地のあと

苦しみ耐えた人々の思い

そんな空気が伝わっていいのかな

 

そんな涙がおちていていいわけがない

そんな差別があっていいわけがない

そんな瞬間が存在していいわけがない

そんな空気が伝わっていいわけがない

戦争はあってはならないものなんだ

 

あの日 あの時 あの場所で

大切な人を失った

その悲しみとその憎しみは

一生心からはなれない

だけどそんな思いをする人を

これ以上ふやさないことはできる

そうやって平和に一歩ちかづいてみよう

きっと皆の思いは戦争をやめさせられる

 

これから私たちがつくっていく世界

世界中の戦争がなくなり

世界中の人々皆が心から笑えるように

私たちが平和をつくってゆこう

優秀賞

佐野中学校1年生 森下 円香 さん  「戦争」を伝える為の糸

赤い雪 黒い雨

ある朝 沢山 沢山 注ぎ込まれた

 

焼けた傷 爛れた顔

あの日 枯れたはずの 滴が伝った

ふと 頭の中に

混ざった心が 疼いてた

 恐怖 絶望 苦しみ 虚しさ 悲しみ

 哀しみ 恐怖etc・・・

後悔すら 残せなかった 人々は

今 何を思っているのだろうか?

―――死者の思う事を 知る術は ない

 

あの戦いから 約七十年の月日が流れ

あの争いから まるで遠い歴史の様に

       薄れていく

 

伝える為の糸も 力尽き 切れて

少しずつ 途絶えてゆく

 

このまま 消えてしまう前に

言葉を 糸を 繋げなくてはならない

 

 二度と繰り返してはいけない

 あの

 悲劇の出来事を

優秀賞

第三中学校1年生 鮫島 愛海 さん  日常・非日常

君は友達と仲よく登校する。

私は一人でさみしく登校する。

君は休み時間、私の悪口を言ってるね。

私は、ずっと一人。

 

ねえ、誰か。

気付いて。

私が一人でいること。

あの子が私の悪口を言っていること。

こんなにつらいこと。

こんなに悲しいことに。

 

君の日常は

私の非日常。

私の日常は

君の非日常。

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